机译:知识的树是如何绽放的? 物理和理论化学的兴起,盯着柏林和莱比锡
机译:不是物理化学(在物理化学杂志的眼中)
机译:不是物理化学(在物理化学杂志的眼中)
机译:(178)建模为获得化学知识的实证和理论方法
机译:一些关于社会和生物科学问题的图形理论方法:社会角色,系统树和物理映射
机译:知识树如何开花?物理和理论化学的兴起着眼于柏林和莱比锡
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。